钢琴2(钢琴小汤2的专业指导)
钢琴入门教程（第八课－1）从这一节课开始，我们就进入了《汤普森简易钢琴教程》的第二册学习了。首先请看看前言 的文字，并好好地给予理解。里面对这一册的学习方法提出了很好的建议。 从第二册开始，我们的课时安排都是一周一节课了。但对于年龄小的学生，在某课时中还是 注明用两节课的时间来完成， 因为小孩子对于一些理论知识理解较慢， 一下子给予太多的知 识会让他们难已接受。乐曲的速度渐渐可以快一些了，但也不能太快，速度会在示范乐曲中 体现出来，请按照示范乐曲的速度弹奏。 翻到课本第四页《在学校的日子》，这首乐曲是一首复习的乐曲，如果学生不能边看边弹的 大致弹出来，或者还有什么节奏、手型的错误的话，那就要好好地复习第一册的内容了。 感情提示：又是一首欢快活泼的乐曲，学校里小朋友们在高兴地做着游戏，气氛轻松欢乐。 在课本第五页的《捉人游戏》中，出现了一种新的音符“八分音符”，表示为在符干的尾部连 上一条线，这种音符的时值数半拍，也就是二分之一拍，这对于年龄小的孩子是一个很大的 学习难点。小孩子还分不出什么是“半”，什么是“二分之一”，所以在这个环节要好好帮助孩 子理解。首先我们看看下面的图示：从上图我们可以看出，一个全音符可以分成两个二分音符（所以才称为二分音符）、或分成 四个四分音符、或分成八个八分音符。让孩子知道各种音符时值的关系，最主要的就是让他 们知道：一个四分音符可以分成两个八分音符，两个八分音符加起来是一个四分音符；也就 是一拍分成两个半拍，两个半拍加起来是一拍。 （看起来好像我说得很罗嗦，可是对于孩子 就要这样仔细地慢慢地讲解，而且还要说得有趣，有比喻：如你早上练琴半个钟头、下午又 练了半个钟头，那么加起来是多少个钟头？当然对于年龄大的就不需这么罗嗦啦：） 接下来我们还要学学点拍。为什么时值的单位要称为“拍”呢？因为我们在视唱的时候习惯一 个时值单位就用手拍一下来计算。 那么我们看看手拍一下要完成的动作： 首先是从上往下拍 然后还要从下往上拿起来， 这样才完成了一拍的动作， 如果用下面的箭头来表示的话就是这 样了：“↓↑”，“↓”就是手往下拍，是一拍中的前半拍，“↑”就是手拿起来，是一拍中的后半拍。 理解了拍子的表示法之后，我们就来为曲子标上箭头吧。看看下面的图示：1这是《捉人游戏》的第一行乐谱，请按照这种方法为第二行也标上箭头吧。然后我们开始来 弹奏这首乐曲，现在在弹奏的时候不要数“一、二、一、二”了。现在我们采用边弹边念箭头 的方向“落、起、落、起”，念的时候每个方向和时间都要很均匀。
这样如果念得准确的话， 就可以准确地弹奏出乐曲的节奏了。 感情提示： 小朋友们在高兴地做着捉人游戏， 你追我赶， 非常有趣。 要弹出快乐有趣的情绪。2钢琴入门教程（第八课－2）翻到课本第六页《穿过森林》，这是一首三四拍子的乐曲，我们知道三四拍子就表示每小节 有三拍，可是我们发现第一小节只有一拍，而最后一个小节却只有两拍，这种拍号我们称为 “弱起小节”。我们先来学习拍号的强弱关系。四四拍子为“强、弱、次强、弱”，也就是每小 节的第一拍要弹得强一些，第三拍要稍强一些，而第二、第四拍就要轻一些了，这样弹奏乐 曲听起来才不会太平板，才比较富有乐感；三四拍子是“强、弱、弱”，二四拍子是“强、弱”。 因为这首乐曲是从弱拍开始的，所以称为“弱起小节”，而因为第一小节已经占用了一拍，最 后的小节就必须是两拍曲子才完整了。 这首乐曲的难度仍然是弹好半拍的节奏， 在练习之前要为乐曲画上箭头， 然后按照前一首曲 子的方法进行练习。 感情提示：孩子们来到了森林中游玩，森林中的一切都引起了孩子们的好奇心，千姿百态的 树木、花草；各式各样的可爱的动物都让孩子们雀跃不己，孩子们迈着欢快喜悦、跳跃的步 伐走在森林中，穿过了森林。
音乐表现的就是孩子们欢快喜悦、跳跃的步伐。 在课本第七页的《吹长号的人》中，左手是音符很简单，除了最后小节之外，其它的小节都 是一样的，只要把半拍和一拍的节奏弹对就行了。难点是左右手的配合，左右手同时弹下去 之后，右手要按在琴键上，而左手要立刻拿起来为下一个音的弹奏做好准备，这是我们学琴 以来首次出现的两手同时做不同运动的技巧练习， 有一定的难度， 但只要多加练习就可以解 决了。 还有一个是右手的两个手指同时弹奏， 因为用到了二指和四指， 所以也有一定的难度， 有的学生困难开始的时候总是不能让两个手指均匀地出力， 出现弹下去时只听到一个音的情 况，但只要主要三指稍为抬高一些地弹奏，然后多加练习几次就可解决。 感情提示：这首乐曲就是模仿吹长号的的声音，乐曲重复得太多，许多孩子弹这首乐曲会觉 得很厌烦，所以建议只让孩子弹奏后面的八小节钢琴2，这样不会太厌烦，也同样能够得到练习的 效果。 在课本第八页的 《噢， 苏珊娜》 中， 出现了两个新的音符， 一个是低音谱号的上加二间的“Ｄ”， 用左手的一指弹奏；一个是高音谱号的下加二间的“Ｂ”，用右手的第一指弹奏。这两个音其 实我们在前面已经学过， 不过在五线谱上它不是标在现在的位置， 想一想我们原来学的是标 在什么位置的。
那么现在我们知道了“键盘上的音（琴键）在五线谱上并不是只有一个位置 的”。 还有，我们还发现，如乐曲的第一个音“sol”，现在是要求用五指的，而原来我们学习的是用 四指弹奏的。所以我们也知道了：“一个音符并不是固定由一个手指来弹奏的，而是要看具 体曲子的需要来确定用什么手指弹奏。”那应该怎样来确定曲子需要用什么手指来弹奏呢？ 这个问题现在我们还不用去了解钢琴2， 只要看着乐曲上标明的指法弹奏就行了， 以后我们才需要 学习这个内容。 这首乐曲主要是注意半拍和一拍要弹准节奏和指法要对就行了。3感情提示：这首乐曲原是一首欢快的歌曲，所以只要弹出欢快歌唱的感觉就行了。 课本第九页的《十个小印第安人》是一首很有趣的曲子，没有出现什么新的知识。这首乐曲 有着很好的节奏律动，注意弹准半拍和一拍的节奏，注意感受乐曲那种活泼、快乐的情绪， 为了弹出乐曲的情绪， 这首乐曲也要求比较快速地弹奏， 所以在断奏的时候手不能拿太高了， 稍为拿起就可以了，但是一定要拿起来，也要放松地弹下去。弹熟悉之后边弹边唱下面的歌 词吧，非常的有趣的：） 好了，接下来做做第十页的作业。这节课的内容就这么多了，用一个星期的时间练习。要争 取每天都要有适当的时间练琴哦。
记住一句话“一天不练、 没人知道； 两天不练、自己知道； 三天不练、观众知道”（我国钢琴家傅聪说的哦）。太多天不练琴，可是会退步的哦。 这节课对于年龄小的学生来说， 最大的难度是让他们理解和弹好半拍， 所以最好是分成两次 上课，第一次上课学到《穿过森林》就好了，练习三天，先让他们弄清楚半拍的时值，再用 剩下的四天练习其它的乐曲，因为如果一起练的话，其它的乐曲会分散了他们的注意力，练 习效果是不理想的。45
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