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标题: 《怎样提高智力》作者：林格 [打印本页]

作者: apricot 时间: 2015-11-29 01:45
标题: 《怎样提高智力》作者：林格
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【作者】：林格

【简介】：
养成教育是管一辈子的教育，是落实未成年人思想道德建设的最具操作性的一种教育。　　智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，故而养成教育承担着两大任务；一是养成良好的行为习惯，完善人格；二是启迪智慧，提高能力。这也正是现代教育的两大核心任务。　　本书以课题研究为基础，科学、权威、实用，案例丰富，是多位资深教育名家的集体智慧，编撰过程前后向加长达五年之久。全书内容由浅入深，从简到繁，是青少年及家长亲子共享的优秀读物，也是中小学生实施养成教育的核心资料，本书在教育界将产生重大影响。

【章节预览】：
《怎样提高智力》
作者：佚名
第1节：什么是记忆力
记忆力自主训练全案
一、什么是记忆力
1．记忆力的基本理论
记忆是什么
“记忆是智慧之母”--古希腊大悲剧诗人阿斯基洛斯的这句名言一直流传至今。记忆是一种人们能实实在在感受到的生理和心理现象，它究竟是什么呢？
记忆是过去的经验在大脑中的反映，亦可视作是经验的保持，有时在保持中还经历了一个积极的创造性的心理过程，包括识记--保持--认知（再认）或回忆这三个依序发展同时又密不可分的环节，是“整个心理活动的基本条件”。
其中识记和保持属于“记”的方面，再认或认知属于“忆”的方面。识记是识别和记住事物的特征与联系，是大脑皮层形成相应的暂时神经联系；保持是暂时联系的痕迹在脑中保留，表现为巩固已获得知识经验的过程；再认或回忆是在不同条件下暂时联系的再活跃。
从生物学角度讲，记忆是整个中枢神经系统的一种特殊机能，其本质是一种生物化学过程，即脑生理活动的过程，因此也可以把记忆看成人脑接纳、贮存、提取事物讯息的心理和生理协同合作的综合过程。
记忆≠记忆力
记忆与记忆力虽密不可分，但不能直接划等号。
记忆是一种智力活动，表现为一种经过或…… [更多内容请下载附件]

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作者: 灯丶等灯等灯 时间: 2016-6-24 15:25
看来看去还是侠外论坛比较靠谱，书都是完本的。

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