英语练习册(练习册英语)

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1.“阅不厌精，读不厌细”
注重文章中出现的生词，在阅读中虽然一般只会出现3%左右的超纲词汇，但其实虽说是超纲，但“超”的范围是一定的。许多超纲词汇在多篇阅读中可能会反复出现，因此在掌握了基本单词的前提下，对于这部分单词的了解可能会对文章的理解有很大帮助。对于一篇阅读先以练习的形式做，之后在查词的时候是否觉得自己能够更好地了解文章的意思，此时大部分练习中的问题都会迎刃而解。
2. 把美剧当成听力素材。
很多同学喜欢看美剧或者英剧，但仅仅当成娱乐似乎确实有些可惜。看美剧尽量能够有中英双语字幕，在看的时候以英语字幕为主，会对不仅是听力，以至于单词量扩充和惯用句型表达有更大的帮助。
3. 将阅读延伸到课外。
我们在生活中接触到的英文文章绝不仅限于课本或者练习册，一些英语杂志或者是网络中的美文往往也是我们素材的来源。不论是词汇短语或者高级句型，都可以从中汲取，来提高自己多方面的英语水平。
我本身是一名竞赛生，在高一高二的阶段，竞赛与日常课业的平衡相对是一个比较重要的问题。很多同学苦恼于竞赛与日常课程都要兼顾，觉得时间不够用，其实我认为，竞赛基础阶段只需要在周末的时候高效地对本周知识进行融会贯通，也不会耽误平日的其他课程，因此整体安排相对充实，也不会手忙脚乱。
到了备考阶段，则需要平衡自己的侧重点。生物竞赛的主要比赛时间是从高二下学期延续到暑假，因此在此段时间内可能需要减少在日常课程中时间的投入，而更专心于竞赛的复习，这段时间的努力很可能会决定未来的方向。
很幸运的是，我拿到了国家竞赛二等奖，也很不幸，我没有拿到自招名额，这也就意味着我必须回归到高考的洪流之中去。
正式回归上课的时间基本和一轮复习吻合，因此这时我需要的只是适应原先的角色，跟着老师复习原来学过的知识，仅此而已，只要有良好的基础，回顾原先烂熟于心的东西永远不是问题。
挫折永远不是一个阶段的磨难，它可能会伴随着你的整个人生。情绪总是受着外界的影响，但也正因此需要我们的调控。
高三下半学期，各种焦虑一同涌了上来，来自父母、老师甚至于平辈间无形的压力纷至沓来，心中的不安也在不断增长，而我的成绩也就随着自身的情绪一直起伏不定。
我发现，焦虑很多时候并不完全来源于自己的缺憾，而是对前途的未知打乱了自己的阵脚。压力的来源实际上也是最能帮助你发现问题的突破口，他们其实就是你自身劣势的反映。因此我选择了向老师、父母、同学倾诉，探讨我现在的问题，寻求解决的方法。通过与他们的谈话你就能更好地找准自己的方向，并为之而努力。
我想告诉大家的是，挫折是在所难免的，我们想的不应该是如何避免，其实挫折是自身成长的过程，也正因为这样，我们才有可能迎来最终的成功。这种励志型的文字在我们耳边不知萦绕了多少遍，但只有亲身经历过才能发现自身的潜能。
在这里，我引用我们老师原来的一段话：“人的一生总要有一次为自己的梦想竭尽全力。”
从教材编写角度带你领会原版英语练习精粹



杭雨筠
01 准则
Wonders配套练习纷繁复杂，如果你奢望把它们都做一遍，既不切实际，又收效甚微，真的是弄不好就吃力不讨好。那么粑粑麻麻们在默想：选做哪些是最明智的呢？这里分享一下我们使用wonders配套练习的心得，希望能帮助到更多的粑粑麻麻们。说来也很简单，就是一个字：变。说具体点，就是一个准则：结合小朋友的实际情况，从教参建议的练习中进行变通做题。多说一句，我们所谓的实际情况是分析小朋友眼下最薄弱项是什么，量身定做似的去选做某些练习，不要期待一个练习能包罗万象，选题目要变变变，一定要随时随地随心情不同而变通。为何坚持这一准则呢？者是因为做练习就是看反馈。小朋友针对所学内容进行的很多练习，之所以没有达到理想的效果，与练习过程中未能得到足够的反馈密切相关。重要点再重申一遍：一定要选用目标导向的练习，结合清晰、及时、解释性的反馈，这样对英语学习至关重要。



02 反馈
关键词出现啦！反馈feedback。大家不知道是否有这样的感觉，有的题目，小朋友在练习过程中不希望有反馈，反馈好似干扰因素一般，难以淡定，心烦意乱（如左图），而有的题目，小朋友在练习开始时就抓耳挠腮，迫切需要反馈，反馈好似及时雨一般，拨开云雾，始见端倪（如右图）。这两种情况我们经常遇见，其实前者是需要滞后的，提示性的，验证性的反馈，而后者则需要即时的，纠正性的，指导性的反馈。因为通过反馈，小朋友可以及时发现并纠正自己的学习问题，不至于让错误的理解持续下去。
说到这里，粑粑麻麻们会有点气馁，这样的要求未免太高了吧。这里特别喜欢wonders的配套练习及教参建议。因为作为这套权威的符合CCSS新课标教材，善良的编者经验丰富，在教材编制的过程中就充分考虑到使用反馈原理，这意味着如果耐心阅读，你会发现太给力啦！在课本的练习部分，或者在练习册上，要适当提供练习的答案或答题提示。我们在实际使用中，充分利用这些宝贵的教学经验，不用过于担心小朋友不经思考而照抄答案。事实上，如果课本或练习册上的答案或答题提示设计得好，它对小朋友学习产生的促进作用，会远远大于我们所担心的消极影响。信不信，大家可以看看下面的练习提示，什么水平的学生适合提示什么，一应俱全。
03 分散练习
暑假的学习时间相对集中，小朋友一般会有空多做点，但是不要轻易打破自然规律，尤其是对于复杂的学习任务，采用分散学习的效果要好于集中学习。这种现象被称为分散效应。所谓分散练习，是指把学习任务分解成若干个较小的学习片段，分开学习和练习，而不是相对长时间的集中学习。英语的复杂学习任务是什么呢？哈哈，非英语阅读和写作莫属。这些学习任务和练习题，本质上都是为了训练学生的综合能力，或者是为了发展学生的学科综合素养。遇到这种情况，我们要注意按照一定的频率和间隔，在不同的课时，不同的单元的反复呈现相关练习。而且，特别重要的是要认真研读scaffolding（练习支架）。请先看看下图的阅读教学支撑建议，据此再让小朋友去寻找人物character的特征traits是不是要容易不少。
04 练习支架
练习支架各有不同，这是因为小朋友的知识基础和学习能力各不相同。面对同样的练习题，他们可能处于不同的“准备状态”；对于有些人来说，练习完全是可以经过自身努力来完成的；而对于另外一些人来说，成功地完成练习任务，则需要一些外部支持。多数小朋友在解答复杂性练习题时会存在困难。所以，wonders教参中分别采取如下三种基本做法来支持其练习：

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（1） 提供解答样例。解答复杂问题时，如果向学习者提供已经解答的问题样例，则能有效地提升其问题解决水平。比如下图中的阅读分析，捕捉哪些信息才能算是character相关信息呢？看看所谓的例子就一目了然了。动作是要去抓主要的动作动词，需求是要发现wants这样的字眼。相信一阵摸索之后，会发现feelings多是情感类形容词，traits的表述也多以文中的描绘性形容词为主。
（2） 部分地解答问题。研究表明，仅为学生提供目标情境和部分解答，然后要求他们完成剩下的解题任务，可以减轻其认知负荷，促进其知识建构和学习迁移。 这里综合性评价故事情节，即The way he enters reflects the improvements in his reading，难度颇大，但是尝试用下图中的两个问题来导入，循序渐进，比较容易来回答。
（3） 逐步撤除指导。伴随学生相关知识的增加，技能的增强，在练习作业汇总逐步减少问题解决指导，提高问题解决要求，有助于增强学生的问题解决能力。Wonders教参中不难发现这样的练习指导英语练习册，这个是指导你如何有的放矢地变通练习形式。具体到每一单元，wonders还有针对不同学习能力水平的指导建议，择其要，做到以不变应万变。
碎碎叨叨了半天，还有一点不要疏忽。做练习还是要从易到难，所谓从易到难，是按照认知层次由低到高来选择练习题。认知层次从低到高依次是记忆、理解、应用、分析、评价、创造。这点如果不好理解的话，可以参考牛津上海版英语教材，它就是基本按照这一认知层次来安排练习的。从整体上，它把练习分为五个层次：Reading，Grammar， Listening，Speaking，Writing。这其中，listening，speaking，writing分别对应的认知层次就是理解、应用、创造，它们也是由易到难来找到的。
05 变
变是我们的准则，这也许是为了能更好地因材施教。分享给粑粑麻麻一点经验，希望能帮助小朋友更好地学习。
小创意大玩法，快来解锁斑马英语教材的奥秘吧



梦魇
为了让孩子能够随时随地学英语，斑马英语体验课、系统课的教材进行了全面升级！
相信很多已经购买课程的家长已经发现，除了原有的绘本、练习册、单词卡、挂图，L0新增了儿歌卡，L2新增了对话卡，同时每个单元还配备了专属的贴纸和有趣的创意教材！
今天，斑马君迫不及待的晒玩法，带你和娃解锁小创意的大玩法！
L1U2创意教材
01. On MY WAY 汽车折纸书
长长的折纸书包括卡车、消防车、公交车、吉普车等英文单词。下次出门的适合，记得考一考娃们车辆的各种说法哟！
02. 汽车手工卡片
汽车卡片套装包括救护车、警车和卡车，剪裁粘贴，平面图纸变身立体车型。培养孩子们的动手能力，下一个手工小达人就是TA！
L2U2创意教材
01. Funny水果立体折纸
菠萝、草莓、梨……通过手工轻松记住水果的名字和颜色。看着这些色彩缤纷的水果，小朋友有没有馋到流口水呢？但是切记“动手动脑不动口”哦~
贴心的Jenna老师亲自来教你折纸的趣味玩法！
浏览器版本过低，暂不支持视频播放
体验课创意教材
01 趣味填色书
每本填色书都有专属主题，有丰富美味的水果，也有神奇可爱的动物。放飞孩子们的想象力，这个世界是什么颜色？由他们做主！
L2U3创意教材
01 卡哇伊表情包
每个表情都对应着不同的情绪，包括：疲惫、难受、兴奋等等。今天心情怎么样？让小朋友用表情包告诉你吧。
除了丰富好玩的配套教材外，斑马英语的教材礼盒也已经全面更新！，想必大家拿到手后，都会爱不释手啦~
L0系统课教材礼盒
L1系统课教材礼盒
L2系统课教材礼盒
丰富有趣的教材礼盒是不是很动心？斑马英语系统课全面售课中，目前已推出L0、L1、L2三个阶段的课程，适用于2-6岁孩子的英语启蒙学习。
玩法攻略 【 斑马英语App】即可购买，现为期5天的体验课+配套教材（包邮）仅需1元！
L0 系统课简介
适合年龄：2~4岁
L0级别课程是英语启蒙的入门阶段，适合完全没有接触过英语的2~4岁小朋友。课程重点在于培养孩子对英语的熟悉度和亲近感，通过听儿歌、讲故事和做游戏等多种内容形式，让孩子将英语作为一门语言融入自己的生活，积累最初的听力词汇，掌握用简单的英语表达情感的方式，达到让孩子主动开口说英语的目的。
学习目标：
培养孩子的英语语感及兴趣，熟悉英语语言环境；形成基本的韵律意识，愿意开口说英语；初识 26个英文字母；积累 96个基础听力词汇；熟悉 32句生活中常见的实用英语感叹句；习惯 32个生活场景中的英语语境；听唱 32首英文儿歌，学会用肢体动作表达英文单词含义；学习 96本有声绘本，累计阅读超过2000词；累计开口跟读次数超过 1000次。
L1系统课简介
适合年龄：4~5岁
L1级别课程是英语启蒙的基础阶段，适合英语零基础或者没有系统学习经验的4~5岁小朋友。课程重点在于学生英语兴趣的培养和初级语言意识的开发，消除对英文的陌生感，养成听英语、开口读和图文阅读的习惯。
学习目标：
形成基础的语言意识；培养良好的英语听说兴趣和阅读习惯；掌握 26个英文字母；积累 300个听力词汇；熟悉 96个常用简单句式；初步认识自然拼读规则；累计阅读超过 3500词；累计开口跟读超过 900次；英语能力达到美国幼儿园水平。
L2系统课简介
适合年龄：5~6岁
L2级别是L1级别的进阶，适合完成L1课程的5~6岁孩子学习。在继续培养孩子对英语的兴趣和鼓励孩子听说英语的同时，加入了更多简单的学科英语成分和范围更广的互动对话场景，巩固并拓展了基本的英语词汇和句式，与L1共同构成完整的英语启蒙阶段，为进入学龄英语的初级阶段
奠定坚实的基础。
学习目标：
稳固兴趣，引入学科阅读；加强听说，拓展语言应用场景；积累350个听力词汇；熟悉96个常用初级句式；掌握52组日常交际对话；学会24种自然拼读法则，形成音素的拆分与合成意识；累计阅读超过4300词；累计开口跟读超过1200次；英语能力达到美国学前儿童水平；英语能力达到美国幼儿园水平。

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这个厉害!中国数学练习册再出英国版



罗煜祺
《一课一练》（英国版）系列练习册。资料图片
马来西亚教师在参加浙江教育出版集团组织的培训。资料图片
近日，编写发行中国中小学著名数学教辅品牌《一课一练》的华东师范大学出版社宣布再度与哈珀·柯林斯出版集团联手，将侧重训练心算能力的同一系列教辅书《三招过关》，输出英国。
中国教辅教材的过硬内容和良好口碑，是出海的基础
《一课一练》的出海要从2012年说起。那一年，上海学生第二次在OECD（世界经合组织）组织的PISA（国际学生评估项目）测试中独占鳌头。英国政府派出代表团到上海取经，对上海中小学生的数学学习模式尤其关注，不仅在上海多所中小学校随堂听课，还与教师们座谈，对中国教师和学生使用的教材和教辅情况，做了详尽调查和研究。
与此同时，华东师范大学出版社也开始琢磨，能否让《一课一练》在英国出版？在当时工作于英国南安普顿大学的范良火教授的帮助下，2015年2月，华东师大出版社、哈珀·柯林斯出版集团、范良火英国数学教育团队三方正式书面签约，一套11册（11个年级）的《基于英国国家课程标准的上海数学》，即《一课一练》（英国版），由哈珀·柯林斯出版集团陆续出版。
据介绍，英国学制为小学6年、初中5年。这套《基于英国国家课程标准的上海数学》前6册已于2016年出齐，七至九年级这3册于2017年出版，最后2册难度最大，因为需要补充不少上海初中课程中没有的内容，将继续出版。合作顺利，华东师范大学出版社与哈珀·柯林斯干脆签订了战略合作协议，设立“上海数学项目”，围绕着《一课一练》（英国版），还编写了教师用书、家庭作业指导用书在英国出版使用。今年5月，双方签约的《三招过关》（英国版），是与《一课一练》配套、极具中国数学教学特色的训练学生心算能力的教辅。与《一课一练》（英国版）一样，根据《三招过关》中文版的内容与理念，按照英国国家课程标准来改编，将出版一至六年级，分上下册，有学校版和家庭版，共计24册。
用华东师范大学出版社教辅分社社长倪明的话说：“过硬的内容质量，才是版权输出的基础。”华东师范大学特聘教授、《一课一练》（英国版）主编范良火说，《一课一练》在中国读者中积累了良好的口碑，让老牌英国出版社看好它的市场潜力。在英国，目前已有100多个教育部门（LEA）下属的400多所学校在使用《一课一练》（英国版）小学部分的6册。2017年8月，《一课一练》（英国版）在英国亚马逊网站上公开销售后，知名度甚至超过了一些畅销书。据华东师范大学出版社副社长龚海燕介绍，截至2017年年底，《一课一练》（英国版）已累计销售4万余册。更有意思的是，因为不少国内学校和家长们的需求，这套教辅还“出口转内销”英语练习册，在英国版基础上再做调整，2017年8月推出了“上海英文版”，基于上海的课程标准编排，用英文编写。
《一课一练》在海外的受欢迎不是个例。在马来西亚，60所华文独立中学的累计5万多名学生，用上了浙江教育出版集团为他们量身定制的全套科学教材。
过去，马来西亚华文独立中学初中采用理、化、生分科教学，而近些年欧美等国教育趋势则是初中阶段采用综合理科教学。2011年，为了给华校学生更好的华文教育，马来西亚华校董事联合会总会和马来西亚华校教师会总会（简称“董教总”）向中国教育出版界寻求合作与支持。而浙江省初中科学课程改革已有20多年历史，一直使用浙教版科学教材，教材研发和编写团队实力较强，编辑队伍也有丰富经验。几经接触，马来西亚董教总将编写初中科学教科书的任务交给了浙江教育出版集团，前后历经6年编写，到2016年7月出齐初中3年的6册教科书、6册教师手册。
考虑海外教学实际和文化差异，与当地老师共同改编
范良火说，从中国版到英国版，不是翻译，而是编译。在他看来，与其他图书相比，教辅书需要更多关注读者的地域性、相应的课程差异性等因素，版权输出的难度更大。编译者不仅要了解中国的数学教育情况，还要熟悉英国情况，需要处理好英国国家数学课程标准对各年级教学的要求、学生的生活背景、中英文化和语言差异等。围绕英国版，出版社邀请了十几位英国大学老师，与国内的专家一起进行翻译和改编工作。
英国版保留了原版的习题量，并未降低难度，只是考虑到要适应英国课程标准，增添了约30%的内容，比如温度、罗马数字、统计等，删去了一些课程标准中不学的内容，比如分米、绝对值、射线等，同时也转换了应用的语境，比如将人民币换成英镑。
浙江教育出版集团为马来西亚编写的科学教材也经历了类似的过程。这套教材与以往当地学生使用的教科书相比，内容几乎需要全新编写。马来西亚初中科学课课时更多、教材涵盖的内容更广，也不能简单地把已相对成熟的浙教版科学教材“搬”过去。2012年，浙江教育出版集团组织的教材编写团队专门赴马来西亚，到当地的华文独立中学旁听课程、了解教学情况和实验环境，并与董教总负责人、马来西亚课标组成员反复商讨，最终敲定了6册教科书的整体编写框架及细目。
浙江省温州市教育局教研室原主任余自强，曾担任国家科学课程标准研制组副组长，也是此次马来西亚教材编写团队的主要负责人。他还记得，实地考察后，考虑到当地教学实际，教材对实验的每个过程步骤都有详细说明，实验器材也尽量选用“基本款”，便于统一标准。配套的教师手册里，更是对重要实验的设计、教学中的引导方式等提供了“手把手”式的详细指导。
陆续编写完成的初中3年科学教科书，分别于2014年、2015年、2016年投入使用。针对马来西亚华文独立中学的实际情况，浙江教育出版集团从2014年起每年都组织教材编写骨干作者赴马来西亚，与当地教师面对面交流，讲解教科书的设计思路，解答教学过程中遇到的具体问题。
教育资源与方法的国际共享是趋势，走进去才能走出去
“有人说我儿子可能无法学好数学，今天拿到这本具有魔力的数学书，孩子一坐下来就马上完成了5页，真是奇迹！我现在很高兴使用了这个系列教材，我们一定会买其他几本。”在英国亚马逊网站《一课一练》（英国版）销售页面上，有读者这样留言。范良火也因这套教辅的编译而“火”了起来，许多国家的教育界人士联系他，探讨数学教育和习题的作用，以及这套书的引进、出版。
《一课一练》走出去，而且直接走入英国主流教育体系，背后承载了中国改革开放以来综合国力提高在教育领域的体现。“教辅出口是开创性的，为以后中外的出版界、教育界的国际交流打下了很好的基础，同时也是中国教育多年探索发展的历史积累结果。”范良火说。
输出的不仅是一册册教辅教材，还有教育理念与方法。余自强介绍说，编写教材时，除了根据马来西亚初中综合科学课程标准的要求，还结合了中国传统文化和现代科学教育理念。参与了《一课一练》（英国版）审稿工作的一位英国专家表示，中西方教育没有谁“更好”，只是“不同”，而教育资源与方法的国际共享，融会贯通将是未来的趋势，对英国而言，把优秀的外国元素带入学校并不是新鲜的事，像引进《一课一练》这样的事，以后将会更多。
有了编写初中科学教材的成功经验，马来西亚董教总继续委托浙江教育出版集团，编写高中物理、化学、生物的教科书，以形成连贯的中学理科教学体系。目前，这3门课程高一阶段的教科书都已出版，今年1月在华校投入使用。今年年底，马里、喀麦隆这两个非洲法语国家，还将在全国的小学使用浙教版的法语版数学教材。此外，浙江教育出版集团编写的《你好，喀麦隆！》基础汉语教材也于2016年全面进入非洲喀麦隆国民教育体系。浙江教育出版集团负责人表示，教科书的输出是一项需要长期努力的工作，不仅编写时有诸多考虑，更要提供后续完善的服务，包括教学资源、习题和培训等，“我们有信心做到更好。”
在华东师大出版社社长王焰看来，不论是教辅、教材还是其他出版物，最重要的是抓住中国发展带来的良好契机，真正为其他国家和地区的主流社会所认知、对青少年成长有所助益：“只有走进去，才能走出去。”

以上内容就是英语练习册(练习册英语)的相关内容介绍，喜欢侠外游戏论坛的朋友可以关注我们。
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